《奇妙的动物扑克牌》综合活动教案

一、活动名称：奇妙的动物扑克牌

二、活动领域：

* 主要领域：科学（数学、认知）、语言

* 渗透领域：社会、艺术

三、活动目标：

1. 认知与技能：

* 认识常见的动物，了解其基本外形特征和名称。

* 学习根据动物的某一特征（如生活地点、食性、脚的数量等）进行分类。

* 初步理解“配对”、“大小”、“排序”等基本数学概念。

2. 过程与方法：

* 通过观察、比较、配对、分类等方法进行游戏。

* 能够遵守简单的游戏规则，并与同伴合作完成游戏任务。

3. 情感与态度：

* 体验游戏的乐趣，激发对动物和自然的好奇心。

* 在游戏中培养耐心、专注力和友好竞争的品质。

四、活动重点与难点：

* 重点：能够根据指令，快速准确地完成“找朋友”（配对）和“分家家”（分类）的游戏。

* 难点：理解并运用多种分类标准对动物进行分组，并能用语言简单说明理由。

五、活动准备：

1. 材料准备：

* 自制动物扑克牌：至少32张（16种动物，每种2张）。动物选择应具有代表性且特征分明，例如：

* 农场动物：奶牛、绵羊、公鸡、猪

* 野生动物：狮子、大象、猴子、长颈鹿

* 水生动物：鱼、海豚、螃蟹、乌龟

* 鸟类：老鹰、企鹅、鹦鹉、猫头鹰

* 卡片背面图案统一，正面为清晰的动物图片和中文名称。

* 辅助教具：分类篮/盒子若干、骰子、计分小贴纸。

2. 经验准备：幼儿已认识大部分常见动物。

六、活动过程：

（一）导入环节：猜猜我是谁？（约5分钟）

1. 教师神秘出示一张扑克牌的背面：“小朋友们，今天老师带来了一套神奇的扑克牌，里面住着许多动物朋友。我们来玩一个‘猜谜’游戏好不好？”

2. 教师描述特征：“我想到一个动物，它有长长的鼻子，大大的耳朵，像扇子一样。”（缓慢翻转卡片）“看！它是——大象！”

3. 以此方式出示2-3张卡片，激发幼儿的兴趣和已有经验，引出活动主题——动物扑克牌。

（二）基础游戏：认识动物朋友（约10分钟）

1. 集体认读：教师将所有卡片正面朝上展示，带领幼儿逐一指认动物的名称。“我们一起来和这些动物朋友打个招呼吧！这是……”

2. 特征讨论：针对几种特征明显的动物，引导幼儿观察并讨论。

* “狮子和鱼有什么不一样？”（引导说出：一个在陆地，一个在水里；一个有毛，一个有鳞片）

* “公鸡和猫头鹰都会飞吗？”（不完全一样，一个飞不高，一个在夜里飞）

（三）核心游戏环节：扑克牌大变身（约20分钟）

游戏一：找朋友（配对游戏）

* 玩法：将全部牌打乱，反面朝上平铺在桌上。幼儿轮流翻牌，每次翻两张。如果翻到两张相同的动物，就可以大声说出动物名字（如：“一对狮子！”），并将这对“朋友”收走。如果不一样，则把牌盖回去，换下一位玩家。游戏直至所有牌被配完结束，获得最多牌的小朋友获胜。

* 目标：锻炼观察力、记忆力和专注力。

游戏二：动物分家家（分类游戏）

* 玩法：

1. 教师引导：“小动物们想回自己的家，我们可以怎么帮它们分家呢？”

2. 幼儿探索：请幼儿尝试用自己的方法给动物分类（如：请把天上飞的动物放在这个红筐里）。

3. 多样化标准：教师提出不同的分类指令，引导幼儿多角度思考。

* 按生活环境分：住在森林里的 vs 住在大草原上的 vs 生活在水里的。

* 按食性分：吃草的（奶牛） vs 吃肉的（狮子） vs 什么都吃的（熊）。

* 按身体特征分：有羽毛的 vs 有皮毛的 vs 有鳞片的；两条腿的 vs 四条腿的 vs 没有腿的。

* 目标：学习从多角度观察和分类，发展逻辑思维能力。

游戏三：动物排排队（排序游戏）

* 玩法：每位幼儿分发5张随机牌。

* 按体型大小排序：请幼儿将自己手中的动物，从大到小或从小到大排成一列。

* 按速度快慢排序：讨论并排列谁跑得最快，谁最慢。

* “大吃小”接龙：模仿普通扑克牌的“大吃小”，但规则需要定义（例如：食肉动物可以“吃掉”食草动物；或者体型大的动物可以“吃掉”体型小的动物）。孩子们需要出牌并说出理由，如“我出狮子，它可以吃掉你的小羊”。

* 目标：理解序列和比较的概念，并尝试进行简单的推理。

（四）总结与分享（约5分钟）

1. 教师小结：“今天我们和动物扑克牌玩了这么多好玩的游戏，我们学会了帮相同的动物找朋友，还学会了用很多好办法给动物分家。”

2. 幼儿分享：“你最喜欢哪个游戏？为什么？”“在分家家的时候，你还发现了动物有什么不一样的秘密？”

3. 整理材料：师生共同整理扑克牌，养成物归原处的好习惯。

七、活动、活动延伸：

1. 美工区：提供空白卡片，让幼儿画出自己喜欢的动物，制作成新的扑克牌，丰富牌库。

2. 建构区：用积木为不同的动物（如森林动物、海洋动物）搭建家园。

3. 角色扮演区：戴上动物头饰，表演动物的动作和叫声。

4. 家庭活动：鼓励幼儿回家教爸爸妈妈玩“找朋友”的游戏，增进亲子互动。

八、活动评价与反思：

* 评价要点：

* 幼儿是否能正确指认和说出大部分动物的名称。

* 在配对和分类游戏中，幼儿的观察是否仔细，反应是否迅速。

* 幼儿是否愿意参与游戏，并能遵守游戏规则，与同伴友好相处。

* 幼儿是否能尝试用语言表达自己的分类依据。

* 反思：

本次活动通过游戏化的方式，将认知学习融入其中，深受幼儿喜爱。在后续活动中，可以根据本班幼儿班幼儿的实际水平，增加更复杂的动物（如昆虫、两栖动物）或设计更具策略性的游戏规则（如简单的“动物食物链”对抗），以保持挑战性和新鲜感。

希望这份详尽的教案能为您提供有力的支持！